守护我们的汉字之美

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全国政协委员、中国书法家协会顾问言恭达建议设立“汉字节”，建立汉字文化教育基地，在国家层面重视汉字和汉字文化。（3月8日《成都商报》，http://www.chinanews.com/cul/2017/03-08/8168106.shtml）

言委员的代表，并非是一时的心血来潮，而是基于两种现象：一是国人汉字书写能力差、写字越来越难看；二是不少人都有过提笔忘字的经历。这样的现象，在我们的身边普遍存在。提出类似建议的，不仅有言恭达委员，还有全国政协委员、中国书协主席苏士澍也发出了以“写好中国字、做好中国人”的呼吁，希望设立相关节日。

提笔忘字，这是许多人都有的经历。在生活和工作中，写字的时候少了，年龄大了，就容易这样。但在键盘敲击的时代，“失写症”正在逐步蔓延，许多青年也会出现这样的状况。书写能力差，与硬笔的出现有关，虽然硬笔也有书法，但与软笔相比，其书写艺术要大打折扣；更与键盘的敲击密不可分，在键盘日益增多的时代，许多人已经不习惯动笔了！这正应了网上的一句话，钢笔的出现，毁了毛笔；一手好字，楞让键盘给毁了。在这样的现实下，设立“汉字节”，守护汉字之美是有意义的。

要守护汉字之美，首先要了解汉字之美。今天的汉字教学，着眼于让孩子们早认字、多认字，这是高效的；但这要高效，往往牺牲的是汉字特有的魅力。每一个汉字的构成，不仅有规律，更有内涵和美。比如“日”字的演变，儿女双全为“好”，三人为“众”，这都是传统文化的因素在里面的。教学要挖掘这些因素，科学，有文化地进行，才能让孩子们充分认识汉字的美丽，也能培养孩子写方块汉字的习惯和对汉字母语的认同感与亲和力，这样的影响是长远的。

要守护汉字之美，应该大力培养良好书写习惯。在曾经的年代，中小学是普遍设有书法课的。然而，现在“书法进课堂”实施情况并不乐观，中小学校书法教育资源分布严重不均衡，书法教师严重短缺，开课率严重不足等，已经严重影响了学生的书写能力。有的孩子，直到上了高中、大学，却连握笔姿势都不正确，这颇值得警醒。重拾汉字之美，就要让孩子们从小就接受书法教育，教导孩子们会写字，能够规范写字，养成良好书写习惯。

要守护汉字之美，还可以全民普及汉字文化。通过电视、广播、新媒体等大众传媒打造“振兴汉字文化”类精品节目，吸引观众同步参与，在社会文艺中领略汉字之美，学习汉字知识。