不要束缚孩子的手

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“爸爸，等等我，我的鞋带开了。”听到一声孩子的声音，我扭过头，原来是一位七八岁女孩，在爸爸的陪同下去上学。“我来吧”，说着就弯下腰熟练的系好了鞋带，把正要弯腰的孩子的头狠狠的碰了一下。
        这是我亲眼看到的一幕，有现场照片佐证。
        《小学生守则》第六条和《小学生日常行为规范》第九条均有规定：自己能做的事自己做，我们做父母的应该懂的，也试图这么做，可哪个做父母的真正做到了呢？
        一味的溺爱不是爱，是对孩子自主护理意识的扼杀。帮助和引导孩子自主完成一些力所能及的事情，不仅对开发智力大有好处，而且可以不自觉的养成孩子自食其力生活习惯，摆脱依赖父母，饭来张口，衣来伸手的懒惰思想。
        放开孩子的双手，让他自己去做吧。同样的事情在大人看来似乎很简单，对孩子来说也不一定是难事，不要把孩子的事当做自己必须完成的任务包揽，给孩子予宽松的环境，还孩子予自由驰骋天空，让他去展开想象翅膀，用自己独特的思维去感受、去考虑、去完成，去体验成功的快乐。
        培养孩子自理自立的能力，放手让他一博。父母是孩子的第一任老师，养不教父之过，孩子的健康成长离不开父母的言传身教，“传”、“教”不是代替，是传授和教辅孩子动手动脑的能力。“授之以鱼，不如授之以渔”说的就是这个道理。
        锻炼孩子的动手能力，做孩子的好帮手。敢于放手才是激发孩子潜能的良策，怕孩子吃苦受罪只能将思维僵化，养成不愿思考、不想动手、不敢表现的懦弱者，对孩子的人生发展和智力开发是极为不利的。所以，做孩子的好帮手、好“朋友”，经常交流互通感情，孩子或将会飞的更高。